李鑫先生，英國(guó)布萊頓大學(xué)交流學(xué)者，加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。劍橋國(guó)際教育專家，國(guó)內(nèi)外事專家。創(chuàng)辦了上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校劍橋教育中心、烏魯木齊眾志劍橋高中、天津二中劍橋教育中心、南通一中劍橋教育中心、嘉興南湖劍橋教育中心等國(guó)際高中項(xiàng)目，參與籌建了中國(guó)寧波諾丁漢大學(xué)和寧波國(guó)際學(xué)校等大型中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。作為國(guó)際教育專家和外事專家曾應(yīng)邀出訪過(guò)英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大、日本、韓國(guó)等十幾個(gè)國(guó)家進(jìn)行國(guó)際文化教育交流及學(xué)術(shù)研討；還作為特邀嘉賓多次參加韓國(guó)、日本“亞洲文化教育展”和法國(guó)、英國(guó)“ 歐洲高等教育展”。在對(duì)享譽(yù)世界的劍橋國(guó)際教育項(xiàng)目如何接軌中國(guó)教育的研究和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)上已取得令人矚目的成績(jī)，參與策劃、創(chuàng)辦并管理的多家國(guó)際學(xué)校已有多屆畢業(yè)生進(jìn)入牛津、劍橋等在內(nèi)的世界100強(qiáng)大學(xué)，創(chuàng)造了中國(guó)高中生100%升入世界名校的神話，入選【科學(xué)中國(guó)人.中國(guó)專家人才庫(kù)】。

培養(yǎng)擁有多元文化的現(xiàn)代中國(guó)精英，塑造具有中國(guó)靈魂的合格世界公民。

我從事國(guó)際文化教育交流事業(yè)已有十多年時(shí)間，作為交流學(xué)者和訪問(wèn)學(xué)者，曾先后在英國(guó)、加拿大、澳大利亞的大學(xué)及教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、工作和教研，作為特邀佳賓；多次出席在歐洲、亞洲和北美舉辦的國(guó)際教育展和教育論壇。在國(guó)內(nèi)幾家國(guó)際學(xué)校擔(dān)任管理工作期間，我先后接觸了雙語(yǔ)教育課程、中加合作高中課程、中澳合作高中課程、 FYP 課程、 IB 教育體系和劍橋教育 —IGCSE 、 A-LEVEL 課程等很多項(xiàng)目，以上教育體系和課程憑借其各自鮮明特色和優(yōu)勢(shì)，先后登陸中國(guó)基礎(chǔ)教育市場(chǎng)，成功者有之，失敗者也有之。通過(guò)多年的摸索和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到：真正能夠稱得上世界教育品牌并最適合中國(guó)學(xué)生的國(guó)際教育項(xiàng)目唯劍橋教育是也。

英國(guó)劍橋大學(xué)創(chuàng)建于十三世紀(jì)初，已有近 800 年歷史，為世界十大學(xué)府之一，執(zhí)世界一百?gòu)?qiáng)大學(xué)之牛耳。近 80 位諾貝爾獎(jiǎng)得主、聲名顯赫的各國(guó)政要、燦若星辰的專家名人都是在劍橋科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍下熏陶出的產(chǎn)物；而優(yōu)雅的康河柔波、三一學(xué)院教堂的千年鐘聲、圣約翰校園古老象樹下的殷殷碧草無(wú)不為世界上千萬(wàn)莘莘學(xué)子的所青睞。

早在 20 世紀(jì)初，隨著西方民主、科學(xué)思想傳入中國(guó)，一大批胸懷大志的中國(guó)留學(xué)生踏進(jìn)劍橋這個(gè)世界聞名的頂級(jí)學(xué)府，他們潛心攻讀，廣收博取，成就了中國(guó)一代科學(xué)家、文學(xué)家和政治家，并成為建設(shè)新中國(guó)的棟梁之才，當(dāng)年的這些劍橋?qū)W子有徐志摩、華羅庚、蔡翹、丁文江、戴文賽等。當(dāng)歷史的時(shí)鐘走到 20 世紀(jì)末的時(shí)候，改革開(kāi)放后經(jīng)濟(jì)騰飛的中國(guó)再次掀起留學(xué)熱潮，劍橋大學(xué)也又一次成為中國(guó)學(xué)子的向往之地。在這 20 多年里，已有近千名中國(guó)學(xué)生及訪問(wèn)學(xué)者從劍橋?qū)W成回國(guó)，成為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的精英人才。

劍橋大學(xué)在高等教育領(lǐng)域的輝煌成就世人矚目，而劍橋基礎(chǔ)教育更是劍橋?qū)θ祟愖顐ゴ蟮呢暙I(xiàn)。 UCLES— 英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)，在兼并了牛津大學(xué)考試部 —UODLE 和英國(guó)皇家人文協(xié)會(huì)考試部 —RSA 之后，成為國(guó)際公認(rèn)的最為權(quán)威的教育測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)，是劍橋基礎(chǔ)教育整個(gè)體系的核心，同時(shí) CIE— 劍橋國(guó)際考試中心承擔(dān)著面向全世界近 180 個(gè)國(guó)家約 600 萬(wàn)學(xué)生的考試任務(wù)。劍橋基礎(chǔ)教育從少兒教育開(kāi)始直到大學(xué)預(yù)科教育，面向 6 到 20 歲的青少年提供多達(dá) 500 多門的課程，內(nèi)容涉及自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。正如中國(guó)教育界同人所想，劍橋也把中學(xué)段教育，尤其是高中段教育作為國(guó)民基礎(chǔ)教育的核心部分。劍橋高中教育是劍橋普通水準(zhǔn)教育和劍橋高級(jí)水準(zhǔn)教育的合稱，它包括：英國(guó)本土教育使用的中學(xué)教育體系 —GCSE 、 GCE A-LEVEL ；原英聯(lián)邦國(guó)家使用的普通水準(zhǔn)和高級(jí)水準(zhǔn)教育體系 —GCE O-LEVEL 、 GCE A-LEVEL ；面向世界其他國(guó)家的國(guó)際普通水準(zhǔn)和高級(jí)水準(zhǔn)教育體系 —IGCSE O-LEVEL 、 IGCSE A-LEVEL 。劍橋高中全部課程及考試大綱由劍橋大學(xué)考試委員會(huì) --UCLES 制定，為使其能夠緊密跟隨現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，體現(xiàn)信息年代教育素質(zhì)化的要求，保持其在國(guó)際范圍內(nèi)的先進(jìn)性， UCLES 每?jī)赡甓家薷囊淮慰荚嚧缶V。

劍橋基礎(chǔ)教育之中學(xué)教育體系登陸中國(guó)大陸教育市場(chǎng)，主要集中在北京、上海、深圳這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)大城市和沿海城市，其開(kāi)設(shè)的課程一般是 IGCSE 和 A-LEVEL 。這些劍橋中學(xué)憑借其鮮明的教育特色、獨(dú)到的教育模式，充分把劍橋中學(xué)教育的精華與中國(guó)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)完美結(jié)合，經(jīng)過(guò) 2-4 年培養(yǎng)，成功把一大批中國(guó)學(xué)生直接輸送到包括劍橋、牛津在內(nèi)的世界一流大學(xué)學(xué)習(xí)，打開(kāi)了中國(guó)中學(xué)生直升世界名校的直通車，取得了巨大的成功，引起了不小的轟動(dòng)。究其原因有三。第一是劍橋中學(xué)在中國(guó)的出現(xiàn)截留了一部分小留學(xué)生，不出國(guó)門的留學(xué)既節(jié)省了大量經(jīng)費(fèi)，也規(guī)避了小留學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)生活的風(fēng)險(xiǎn)；其次是國(guó)內(nèi)劍橋高中的管理人才多是擁有國(guó)際教育背景的海歸派，他們既了解中國(guó)教育和中國(guó)學(xué)生，又懂得如何高效移植、合理吸收國(guó)際教育，同時(shí)這些高中在原汁原味的劍橋教育體系下采用中外教師互補(bǔ)教學(xué)的方式，最大限度的保障了教學(xué)品質(zhì)，其教學(xué)質(zhì)量甚至超過(guò)國(guó)外同等學(xué)校；最后是劍橋高中的畢業(yè)證書是由英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì) --UCLES 直接頒發(fā)，它既是世界上 160 個(gè)國(guó)家近萬(wàn)所大學(xué)的綠色通行證，也是申請(qǐng)就業(yè)的保險(xiǎn)卡（尤其是在英聯(lián)邦國(guó)家和國(guó)內(nèi)外資企業(yè)）。